听见沈教授的话，卫凝面容变得有些古怪：“我并不知道竟然还有这种传言。”

？

“这……”

沈教授大惊，尴尬得头发都白了几根，看着卫凝已经恢复沉静的面容，吃错瓜的沈教授顿时感到羞愧难当，只能接连道歉表示自己不过是道听途说。

哪知卫凝却摇摇头道：“没关系的教授，虽然谢熙并不是我的未婚夫，但他却是我的相亲对象。谢熙突然换了专业，我怕他不适应，如果可以的话，还请教授多费心照顾一二。”

“当然没问题，谢熙是个好苗子，上将不说我也是会好好培养的。”说这话的时候沈教授面上一脸镇定，转头却差点失手把手里的记录仪给摔了。

现场吃瓜的感觉可太刺激了！

*

“谢熙，下午的实操课，你跟我一组吧？”机甲制造系的实操课是以小组为单位进行的，担心没人愿意带谢熙这个新人一起，东毓便主动发出邀请。

“好啊，不过实操课一般要做什么？”跟谁一组对谢熙来说影响都不大，他有自信不拖小组的后腿。

“实操课就是让我们实际的去接触机甲，主要包括初步认识，零件拆分，系统组装，创新设计四个部分，咱们现在是二年级，已经进行到零件拆分这部分了。”东毓科普道。

谢熙理解道：“也就是说，我们要自己动手把一台机甲全部拆成零件？”

东毓欣慰的点点头：“是这个意思。”

谢熙继续问道：“那这门课评判的标准是什么呢？”

东毓挑眉：“很简单，拆得越碎，零件完整度越高，分就越高。”

所以暴力拆卸是万万使不得的。

谢熙：“懂了，这其实是在考察学生对于机甲构造的了解程度，先学会拆分，了解每一个零件作用以及它们之间的关系，才能知道如何去更好的生成。”

东毓恍然道：“你很有悟性。”

她从来没有认真去思考过一门课的具体作用，她只知道学院的要求是如此，那她就努力去完成，争取得到一个不错的成绩，但却从未想过为什么要这么做。

大部分学生或多或少都有这种毛病，被动的执行学业任务，而从不去设想其背后的真正用意，她们都在被动中掌握一门技能。

可谢熙不是，他会去思考一件事背后的意义，会分析它的合理性，将学习的主动权掌握在自己手里。

东毓开始欣赏谢熙了，她有预感，谢熙就是一条鲶鱼，会让水池里平静了许久小鱼们重新躁动起来。

谢熙并不知道因为短短的几句话东毓对他的评价又拔高了不少，但这不妨碍他像东毓一样，期待着下午那堂实操课的到来。

货真价实的机甲，他还没见过呢。

【作者有话说：表面上——

卫凝：你怎么样与我无关。

实际上——

卫凝：教授帮个忙吧，家里小孩需要照顾。】

第30章 惊艳全场

下午的实操课是另一位老师在上，这位老师大约40岁，络腮胡，大方脸，鹰钩鼻，典型的看起来不太好惹的类型。

他站在操作教室门口，等所有学生都到齐了才道：“自我介绍一下，我是你们这学期实操课的老师，俞垒。”

“我们实操课老师竟然是俞垒？”东毓惊讶的开口。

谢熙不明所以：“有什么说法？”